lunes, 30 de mayo de 2016

Natural Science - Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Natural Science:

Objetivos:

1. Distinguish between simple and complex machines, putting together and taking apart a machine.
2. Know what machine to use for everyday tasks.
3. Identify the machines used by different professions and the safety measures they should follow to carry out their job.
4. Identify and differentiate between renewable and non-renewable sources of energy.
5. Show interest in protecting the environment.
6. Know and value discoveries and inventions from throughout history.
7. Use the computer correctly.


Contenidos:

1. Machines and utensils. Observation of machines and utensils and how they work. Putting together and taking apart simple objects.
2. Identification and description of jobs based on the materials, tools and machines that are used.
3. Correct use of materials, substances and tools in the home. Personal security.
4. Energy and protection of the environment.
5. Technological inventions which help in daily life.
6. Identification of the basic components of a computer.
7. Using information and communications technology to look for guided information.
8. Using different sources of information (direct sources, books)
9. Individual and group work.
10. Planning a project and submitting a report.


Un saludo.

Lengua - Unidad 12

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 12 de Lengua:

Objetivos:

1. Reconocer la importancia de los medios de comunicación en la sociedad.
2. Conocer los distintos significados de las palabras homófonas.
3. Reconocer y utilizar distintas clases de oraciones: enunciativas (afirmativas y negativas), exclamativas e interrogativas.
4. Utilizar correctamente la raya de diálogo.
5. Desarrollar su capacidad comunicativa dando y recibiendo opiniones, haciendo argumentaciones.
6. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como el teatro.
7. Elaborar diálogos.
8. Jugar con el lenguaje verbal y no verbal.
9. Conocer la utilidad de elaborar un cartel explicativo.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Conocimiento de sí mismo. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás. La toma de decisiones: criterios y consecuencias.
4. Vocabulario: palabras homófonas.
5. Uso eficaz del diccionario para ampliación de vocabulario y como consulta ortográfica y gramatical.
6. Tipos de oraciones: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas.
7. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
8. Las relaciones gramaticales.
9. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
10. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo.
11. Comunicación escrita (leer)
12. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.
13. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
14. Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios.
15. Identificación de recursos literario: el teatro.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Distinguir entre máquinas simples y máquinas complejas, montando y desmontando una máquina.
2. Saber qué máquina se necesita para realizar las tareas diarias.
3. Identificar las máquinas que necesitan los diferentes profesionales y las medidas de seguridad que deben tener para ejercer su profesión.
4. Identificar y diferenciar las fuentes de energías renovables y no renovables.
5. Mostrar interés por la protección del medioambiente.
6. Conocer y valorar los descubrimientos e inventos a lo largo de la historia.
7. Utilizar de manera adecuada el ordenador.


Contenidos:

1. Máquinas y aparatos. Observación de máquinas y aparatos y de su funcionamiento. Montaje y desmontaje de objetos simples.
2. Identificación y descripción de oficios en función de los materiales, herramientas y máquinas que utilizan.
3. Uso adecuado de materiales, sustancias, herramientas, en el hogar. Seguridad personal.
4. La energía y protección del medioambiente.
5. Inventos tecnológicos que facilitan la vida diaria de las personas.
6. Identificación de los componentes básicos de un ordenador.
7. Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
8. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
9. Trabajo individual y en grupo
10. Planificación de proyectos y presentación de informes.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 9 de mayo de 2016

Social Science - Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Social Science:

Objetivos:

1. Recognise the passing of time and identify the past, present and future in their surroundings.
2. Know their personal history.
3. Use instruments for measuring time: calendar and clock.
4. Identify periods of history.
5. Describe the great inventions and discoveries throughout history.
6. Use digital resources.


Contenidos:

1.   Changes in time.
2.   People from history.
3.   Notions of duration, successive and simultaneous events.
4.   Historical artefacts: care and conservation.
5.   People from history.
6.   Care and conservation of cultural heritage.
7.   Using information and communications technology to search for and select information.
8.   Encouragement to read simple texts related to Social Sciences (social, gepographic and historical).


Un saludo.

Lengua - Unidad 11

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 11 de Lengua:

Objetivos:

1. Despertar en los alumnos la curiosidad por descubrir otras lenguas y culturas.
2. Conocer y valorar la variedad lingüística de España.
3. Aprender a utilizar distintos recursos literarios: la comparación.
4. Identificar las oraciones como unidades de significado completo. Reconocer la oración simple, diferenciar los elementos que la constituyen: sujeto y predicado.
5. Aprender y utilizar las reglas básicas de ortografía: escribir m antes de p y b, y n antes de v.
6. Aprender formas diferentes de comunicarse con los demás. Comunicación a distancia: la carta.
7. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como poesías.
8. Jugar con el lenguaje.
9. Desarrollar estrategias de comprensión lectora: extraer información de un libro a través de su portada.
10. Aprender el uso de la biblioteca y de las TIC como fuentes de información y aprendizaje.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Las variedades de la lengua.
4. Conocimiento general de la realidad plurilingüe de España y su valoración como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histórico y cultural.
5. Adquisición de vocabulario. Comparaciones.
6. Reconocimiento y observación reflexiva de los constituyentes oracionales: la oración simple, sujeto y predicado.
7. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
8. Las relaciones gramaticales.
9. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
10. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.
11. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.
12. Creación de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido estético y la creatividad.
13. Estrategias para la comprensión lectora de textos. Título.Ilustraciones. Palabras clave. Capítulos.
14. Uso de la biblioteca para la búsqueda de información y utilización de la misma como fuente de aprendizaje.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Manejar contenidos en soporte digital.
2. Reconocer el paso de tiempo e identificar el pasado, presente y futuro en su entorno.
3. Conocer su historia personal.
4. Manejar los instrumentos para medir el tiempo: el calendario y el reloj.
5. Identificar las grandes etapas de la Historia.
6. Describir los grandes inventos y descubrimientos de las personas a lo largo de la historia.
7. Manejar contenidos en soporte digital.


Contenidos:

1. Cambios en el tiempo.
2. Personajes de la historia.
3. Nociones de duración, sucesión y simultaneidad.
4. Restos del pasado: cuidado y conservación.
5. Cuidado y conservación del patrimonio cultural.
6. Iniciación a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar y seleccionar información.
7. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos sencillos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico).


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 18 de abril de 2016

Lengua - Unidad 10

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 10 de Lengua:

Objetivos:

1. Reconocer palabras que pertenecen a un mismo campo semántico.
2. Utilizar correctamente verbos en presente, pasado y futuro para expresar acciones.
3. Diferenciar el uso de por qué y porque. Escribir oraciones utilizándolos correctamente.
4. Reconocer la información relevante en un texto y utilizarla para escribir resúmenes.
5. Identificar y reproducir textos informativos como noticias y notas informativas.
6. Desarrollar su capacidad comunicativa narrando sucesos, expresando sus experiencias y sentimientos.
7. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como las leyendas.
8. Jugar con el lenguaje.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Comunica experiencias y sentimientos de manera oral o escrita.
4. Adquisición de vocabulario: campo semántico.
5. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación: el verbo. Características y uso del verbo.
6. Conjugación de los verbos regulares e irregulares más frecuentes.
7. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación.
8. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9. Audición de diferentes tipos de textos.
10. Lectura de distintos tipos de textos.
11. Estrategias para la comprensión lectora de textos.
12. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
13. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.
14. Trabajo individual y en grupo.
15. Distinción entre cuento y leyenda. Conocimiento de leyendas españolas y de otros países.
16. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Natural Science - Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Natural Science:

Objetivos:

1. Classify materials according to their origin.
2. Describe the properties of objects: origin, color, shape, buoyancy.
3. Identify changes in matter such as dissolving.
4. Recognise the three states of water (liquid, solid and gas) and the change from one to another.
5. Understand the force of gravity.
6. Differentiate between contact and non-contact forces (gravity and magnets).
7. Know the properties of sound: pitch, tone and intensity.
8. Know and apply the ‘3Rs rule’.


Contenidos:

1. Materials and their properties.
2. Introduction to the scientific method.
3. Scientific approach to essential questions; forces and magnetism.
4. The perception of sound. Noise and noise pollution.
5. Energy saving and protection of the environment.
6. Reduction, reuse and recycling of objects and substances.
7. Using different sources of information (direct sources, books).
8. Using information and communications technology to look for guided information.
9. Individual and group work.


Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Clasificar los materiales según su origen.
2. Describir las propiedades de los objetos según sus propiedades: origen, color, forma, flotabilidad.
3. Identificar los cambios en la materia como la disolución.
4. Reconocer los tres estados del agua: líquido, sólido y gaseoso y el paso de uno a otro.
5. Comprender la fuerza de la gravedad.
6. Diferenciar entre las fuerzas de contacto y sin contacto, los imanes.
7. Conocer las propiedades del sonido: timbre, tono e intensidad.
8. Conocer y aplicar la regla de las 3R.


Contenidos:

1. La materia y sus propiedades.
2. Iniciación a la actividad científica.
3. Aproximación experimental a algunas cuestiones elementales; fuerzas y magnetismo.
4. La percepción del sonido. El ruido y la contaminación acústica.
5. Ahorro de energía y protección del medioambiente.
6. Reducción, reutilización y reciclaje de objetos y sustancias.
7. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros)
8. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
9. Trabajo individual y en grupo.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 28 de marzo de 2016

Social Science - Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Social Science:

Objetivos:

1. Identify professions in the primary sector.
2. Differentiate between raw materials and manufactured products.
3. Identify professions in the secondary sector.
4. Know the differences between workshops and factories.
5. Identify professions in the tertiary sector.
6. Know ways of communication.
7. Use digital resources.


Contenidos:

1. Professions
2. Natural resources, raw materials and manufactured products.
3. Communication. Publicity.
4. Using information and communications technology to search for and select information.
5. Intellectual work techniques
6. Guided planning and management of simple projects to reach objectives. Entrepreneurial initiative.


Un saludo.

Lengua - Unidad 9

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 9 de Lengua:

Objetivos:

1. Reconocer la importancia del esfuerzo, la constancia y el trabajo personal, para conseguir aquello que deseamos.
2. Valorar la riqueza polisémica de las palabras en la comunicación.
3. Establecer la concordancia de género y número entre el sujeto y el predicado. El verbo.
4. Diferenciar los sonidos r fuerte y r suave y relacionarlos con sus grafías.
5. Desarrollar su capacidad comunicativa aprendiendo un género periodístico de carácter interpretativo como es la entrevista.
6. Ofrecer a los alumnos otros ámbitos de lectura como los cómics y así fomentar su creatividad.
7. Conocer las características básicas del cómic: códigos visuales y verbales.
8. Aprender a interpretar los datos de una encuesta mediante la creación de gráficos de barras.
9. Establecer la relación entre el tipo de profesión y trabajo, y los deseos, gustos o  preferencias que tiene cada individuo.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Trabajo individual y en grupo.
4. Vocabulario: palabras polisémicas.
5. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación: el verbo. Características y uso de cada clase de palabra.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
7. Las relaciones gramaticales.
8. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9. Normas y estrategias para la producción de textos: planificación (función, destinatario, estructura...).
10.Identificación de recursos literarios: El cómic.
11. Recursos gráficos en la comunicación escrita ( por ejemplo: gráficos de barras). Consolidación del sistema de lectoescritura.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Identificar trabajos que se llevan a cabo en la naturaleza.
2. Diferenciar materias primas y productos elaborados.
3. Identificar trabajos que se realizan en fábricas.
4. Conocer las diferencias entre los talleres y las fábricas.
5. Identificar trabajos que dan servicios.
6. Conocer los medios de comunicación.
7. Manejar contenidos en soporte digital.


Contenidos:

1. Las profesiones.
2. Recursos naturales, materias primas y productos elaborados.
3. Medios de comunicación. La publicidad.
4. Iniciación a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar y seleccionar información.
5. Técnicas de trabajo intelectual.
6. Planificación y gestión de proyectos sencillos y de manera guiada, con el fin de alcanzar objetivos. 7. Iniciativa emprendedora.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 7 de marzo de 2016

Natural Science - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Natural Science:

Objetivos:

1. Recognise healthy habits related to wellbeing and personal safety.
2. Know how often to eat foods in order to have a balanced diet.
3. Classify different food groups in the food pyramid.
4. Identify which foods need to be kept cold.
5. Identify food labels and know how to understand them.
6. Show an interest in taking care of oneself and being healthy, reflecting on their diet and physical exercise.


Contenidos:

1. A healthy diet.
2. Basic aspects of food safety.
3. Health and illness. Healthy behaviour.
4. Diet, hygiene, sport and rest.
5. Behaviour to prevent illness and accidents at home and the surrounding area.
6. Introduction to scientific activity.
7. Using information and communications technology to look for guided information.
8. Behaviour to prevent illness and accidents in the classroom and school.
9. Use different materials and be aware of safety rules.
10. Using different sources of information (direct sources, books).
11. Individual and group work.
12. Planning a project and submitting a report.


Un saludo.

Lengua - Unidad 8

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 8 de Lengua:

Objetivos:

1. Relacionar los hábitos saludables con el bienestar y la salud personal.
2. Utilizar el lenguaje de manera creativa, recurriendo a diferentes recursos expresivos como las onomatopeyas.
3. Conocer los diferentes tipos de pronombres personales.
4. Saber utilizar los pronombres personales dentro de un contexto.
5. Escribir correctamente palabras con br, bl.
6. Realizar descripciones de animales utilizando un vocabulario variado.
7. Desarrollar actitudes de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
8. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como las fábulas.
9. Promover el aprendizaje de la narración de cuentos o historias, aplicando los conocimientos del lenguaje, para desarrollar su capacidad comunicativa.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable.
4. Vocabulario: onomatopeyas.
5. Reconocimiento de las distintas clases de palabras: pronombres. Características y uso de cada clase de palabra.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
7. Las relaciones gramaticales.
8. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
10. Normas y estrategias para la producción de textos: planificación (función, destinatario, estructura,...).
11. Identificación de recursos literarios: las fábulas.
12. Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Reconocer los hábitos saludables relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
2. Conocer la frecuencia de consumo de los alimentos para tener una dieta saludable.
3. Clasificar los diferentes grupos de alimentos en la pirámide de los alimentos.
4. Identificar los alimentos que necesitan frío para su conservación.
5. Identificar la etiqueta de los alimentos y saber interpretarla de manera correcta.
6. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de su salud reflexionando sobre su alimentación y la práctica de ejercicio físico.


Contenidos:

1. Hábitos de alimentación: la dieta equilibrada.
2. Algunos aspectos básicos de seguridad alimentaria.
3. Salud y enfermedad. Las prácticas saludables.
4. La higiene personal, el aseo, el descanso, el ocio, la atención al cuerpo.
5. Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes en el hogar y en el entorno próximo.
6. Iniciación a la actividad científica.
7. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar y seleccionar información, de manera guiada.
8. Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes, en el aula y en el centro.
9. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
10. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros)
11. Trabajo individual y en grupo
12. Planificación de proyectos y presentación de informes.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 15 de febrero de 2016

Social Science - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Social Science:

Objetivos:

1. Identify and describe municipality, locality, the town council and the government departments that control them.
2. Show interest in and recognise the cultural and popular traditions of their locality.
3. Recognise road safety rules such as road signs, traffic lights and traffic police signals.
4. Show interest in and respect for the rules of living together in society.
5. Use digital materials.


Contenidos:

1. The locality, council and public services.
2. The municipality.
3. Cultural and popular events.
4. Road safety.
5. Using information and communications technology to search for and select information.
6. Strategies to resolve conflict, use of rules of living together and value peaceful and tolerant cohabitation.
7. Use of strategies to improve group unity and cooperation.


Un saludo.

Lengua - Unidad 7

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 7 de Lengua:

Objetivos:

1. Aprender normas y señales de educación vial.
2. Fomentar actitudes de respeto por las normas y señales de educación vial.
3. Formar familias de palabras a partir de una dada.
4. Trabajar la concordancia entre los adjetivos y los nombres a los que acompañan. Formar correctamente grupos nominales.
5. Utilizar correctamente las letras g y j.
6. Describir un objeto.
7. Desarrollar su capacidad comunicativa redactando y elaborando anuncios.
8. Disfrutar con la lectura y representación de distintos recursos literarios como obras de teatro.
9. Utilizar el humor en producciones orales y escritas: el chiste.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Adquisición de conocimientos que contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales correctos.
4. Adquisición de vocabulario.
5. Familia léxica.
6. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación: adjetivos. Características y uso de cada clase de palabra.
7. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
8. Las relaciones gramaticales.
9. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
10. Identificación y valoración crítica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.
11. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: descripciones.
12. Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.
13. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: chistes.
14. Adquisición de conocimientos que contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales correctos.
15. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1.     Identificar y describir el municipio, la localidad, el ayuntamiento y los órganos de gobierno que los dirigen.
2. Mostrar interés y reconoce las tradiciones culturales y populares de su localidad.
3. Reconocer las normas de educación vial, así como las señales de tráfico, los semáforos y las señales de los guardias de tráfico.
4. Mostrar interés y respeto por las normas de convivencia de la sociedad.
5. Manejar contenidos en soporte digital.


Contenidos:

1. La localidad: el ayuntamiento y los servicios públicos.
2. El municipio.
3. Manifestaciones culturales y populares.
4. Educación vial.
5. Iniciación a la utilización de las Tecnologías de la Información y la comunicación para buscar y seleccionar información.
6. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.
7. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión y el trabajo cooperativo.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 25 de enero de 2016

Natural Science - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Natural Science:

Objetivos:

1. Identify the five senses (sight, hearing, taste, touch and smell) and relate them to their organs.
2. Know the main bones and muscles of the body, and match them with the musculoskeletal system.
3. Know the organs and functions of the respiratory, circulatory and digestive systems.
4. Know the vital functions of living things: nutrition, interaction and reproduction.
5. Learn to accept and appreciate their own qualities and those of their classmates.


Contenidos:

1. Vital functions: nutrition, interaction and reproduction.
2. The senses: organsand sensations.
3. The musculoskeletalsystem: bones and muscles.
4. Acceptance of differences, their possibilities and limitations.
5. Feelings and emotions.
6. Experiment-based approach to certain questions.
7. Using information and communications technology to look for guided information.
8. Individual and group work.
9. Planning projects and submitting reports.


Un saludo.

Lengua - Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Lengua:

Objetivos:

1. Construir una imagen positiva de uno mismo.
2. Reconocer y formar palabras compuestas.
3. Conocer y utilizar los demostrativos.
4. Adquirir las convenciones del código escrito, lectura y escritura de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi.
5. Realizar descripciones sencillas de personas incluyendo diferentes aspectos físicos, de carácter, intereses…
6. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como los romances.
7. Adquirir capacidades que les permita comprender y crear mensajes, expresarse y comunicarse con distintos tipos de signos (lingüísticos, corporales, plásticos, sonoros, etc.).
8. Aprender a recitar poesías.
9. Jugar con el lenguaje.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Vocabulario: formación de sustantivos, adjetivos y verbos.
4. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación. Características y uso de los demostrativos.
5. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
6. Las relaciones gramaticales.
7. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
8. Audición de diferentes tipos de textos.
9. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: descripciones.
10. Conocimiento de sí mismo. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás. La toma de decisiones: criterios y consecuencias.
11. Lectura guiada de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual. Identificación de recursos literarios.
12. Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.
13. Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.
14. Recursos gráficos en la comunicación escrita. Consolidación del sistema de lectoescritura.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Identificar los cinco sentidos: vista, oído, gusto, tacto y olfato, y relacionarlos con sus órganos.
2. Conocer los principales huesos y músculos del cuerpo e identificarlos con el aparato locomotor.
3. Conocer los órganos y funciones del aparato respiratorio, circulatorio y digestivo.
4. Conocer las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, relación y reproducción.
5. Aceptar y valorar las cualidades propias y las de los compañeros.


Contenidos:

1. Los sentidos: órganos y sensaciones.
2. El aparato locomotor: huesos y músculos.
3. El aparato respiratorio. Principales órganos y función.
4. El aparato digestivo. Principales órganos y función.
5. El aparato circulatorio. Principales órganos y función.
6. Las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
7. Aceptación de las diferencias, sus posibilidades y limitaciones.
8. Los sentimientos y las emociones.
9. Aproximación experimental a algunas cuestiones.
10. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
11. Trabajo individual y en grupo.
12. Planificación de proyectos y presentación de informes.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

jueves, 7 de enero de 2016

Social Science - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Social Science:

Objetivos:

1. Know the properties of water and the states in which it can be found in nature.
2. Identify and describe minerals according to their characteristics.
3. Know the characteristics of air.
4. Describe and indentify the main atmospheric phenomena.
5. Recognise that human actvitiy pollutes the natural landscape.
6. Raise awareness and demonstrate a respectful attitude towards the environment.
7. Use content in a digital format.


Contenidos:

1. The properties of water. States. The water cycle. Places where it is found. Uses.
2. Rocks and minerals. Differences. Classification.
3. Air: vital element for living things. Characteristics. Wind.
4. Weather. Visible atmospheric phenomena: sky, rain, snow etc.
5. Caring for nature. Pollution.
6. Using information and communications technology to search for and select information.
7. Develop strategies to organise, memorise and retrieve information obtained by different methods and from different sources.


Un saludo.

Lengua - Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Lengua:

Objetivos:

1. Tomar conciencia de la importancia del agua para los seres vivos y el planeta.
2. Reconocer y formar palabras derivadas a partir de una dada.
3. Distinguir entre el singular y plural y utilizar correctamente las formas del artículo, definido e indefinido.
4. Utilizar correctamente los signos de puntuación: la coma.
5. Desarrollar su capacidad comunicativa describiendo lugares utilizando el vocabulario adecuado.
6. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como las adivinanzas.
7. Leer, comprender y resolver adivinanzas.
8. Jugar con el lenguaje.
9. Conocer las partes de un anuncio. Identificar el lenguaje verbal y no verbal que lo componen.
10. Desarrollar la riqueza cultural mediante el conocimiento de distintos recursos literarios.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliación de vocabulario. Bancos de palabras.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Depuración y contaminación de las aguas. Consumo responsable.
4. Vocabulario: recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formación de nombres, adjetivos y verbos.
5. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
7. Las relaciones gramaticales.
8. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
10. Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios.
11. Identificación de recursos literarios: las adivinanzas.
12. Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.
13. Recursos gráficos en la comunicación escrita. Consolidación del sistema de lectoescritura.
14. Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Conocer las propiedades del agua y los estados en los que se puede encontrar en la naturaleza.
2. Identificar minerales y describirlos según sus características.
3. Conocer las características del aire.
4. Describir e identificar los principales fenómenos atmosféricos.
5. Reconocer que las actividades de las personas contaminan el paisaje natural.
6. Concienciar y llevar a cabo actitudes respetuosas con el medioambiente.
7. Manejar contenidos en soporte digital.


Contenidos:

1. El agua. Propiedades. Estados. El ciclo del agua. Lugares donde aparecen. Usos.
2. Rocas y minerales. Diversidad. Clasificación.
3. El aire: elemento imprescindible para los seres vivos. Características. El viento.
4. El tiempo atmosférico. Fenómenos atmosféricos observables: estado del cielo, lluvia, nieve, etc.
5. El cuidado de la naturaleza. La contaminación
6. Iniciación a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar y seleccionar información.
7. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

lunes, 23 de noviembre de 2015

Natural Science - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Natural Science:

Objetivos:

1. Identify plants as producers and animals as consumers.
2. Differentiate between wild plants and crops, and learn about their care.
3. Differentiate between wild animals and domestic animals, and learn about their care.
4. Recognise nature as the home of all living things.
5. Assess the relationship between humans and the environment.


Contenidos:

1. Classification of plants and animals according to visible criteria, identification and description.
2. Interest for the observation and study of plants and animals.
3. The relationship between human beings and nature.
4. Care habits and respect for plants.
5. Interest for the observation and study of plants and animals.
6. Using different sources of information (direct sources, books).
7. Using information and communications technology to look for guided information.
8. Individual and group work.
9. Use of different materials, taking into account the safety measures.
10. Planning a project and submitting a report.


Un saludo.

Lengua - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Lengua:

Objetivos:

1. Desarrollar hábitos de cuidado y respeto hacia el mundo natural y los seres vivos.
2. Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de diminutivos y aumentativos.   3. Formar adecuadamente grupos nominales: artículo-nombre, respetando la concordancia de género y número.
4. Trabajar la lectura y la escritura de palabras con za, zo, zu, ce y ci, y completar el vocabulario del alumno.
5. Desarrollar habilidades para comunicarse de manera escrita.
6. Conocer los elementos que caracterizan la carta como medio de comunicación.
7. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como el teatro.
8. Valorar los recursos creativos, mediante la lectura de distintos textos tanto literarios (teatro) como no literarios (los villancicos), para desarrollar la imaginación.
9. Desarrollar la riqueza cultural mediante el conocimiento de distintos recursos literarios.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
4. Vocabulario: aumentativos y diminutivos.
5. Reconocimiento y explicación reflexiva de las relaciones entre el nombre y el resto de los componentes del grupo nominal.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación. Las relaciones gramaticales.
7. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
8. Comprensión de textos según su tipología.
9. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
10. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.
11. Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.
12. Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Identificar a las plantas como organismos productores y a los animales como consumidores.
2. Diferenciar entre plantas silvestres y plantas cultivadas y conocer sus cuidados.
3. Distinguir entre animales salvajes y animales domésticos y conocer sus cuidados.
4. Reconocer la naturaleza como el hogar de todos los seres vivos.
5. Valorar la interrelación entre el ser humano y el medioambiente.


Contenidos:

1. Clasificación de plantas y animales según elementos observables, identificación y denominación.
2. Interés por la observación y el estudio de las plantas
3. Las relaciones de los seres humanos con las plantas
4. Hábitos de cuidado y respeto hacia las plantas: cuidados que necesitan para vivir.
5. Interés por la observación y el estudio de las plantas.
6. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
7. Trabajo individual y en grupo.
8. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
9. Planificación de proyectos y presentación de informes.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

martes, 3 de noviembre de 2015

Social Science - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Social Science:

Objetivos:

1. Know natural mountain and coastal landscapes.
2. Identify man-made elements that have been incorporated into the landscape.
3. Identify the three parts of a river.
4. Understand what a protected area is and respect it.
5. Manage materials in a digital format.
6. Work peacefully and socially in groups.


Contenidos:

1. Landscapes
2. The natural landscape: mountain and coast
3. The natural environment and humans
4. Water. Where it appears.
5. Protected areas.
6. Develop strategies to organise, memorise and retrieve information obtained by different methods and form different sources.
7. Using information and communications technology to search for and select information. Presenting conclusions.
8. Plan and organise simple guided projects in order to reach objectives. Entrepreneurial initiative.
9. Use strategies to enhance group cohesion and cooperative work.


Un saludo.

Lengua - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Lengua:

Objetivos:

1. Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir lo que nos proponemos y superar las dificultades que se nos presentan.
2. Desarrollar la capacidad comunicativa mediante el uso de antónimos.
3. Conocer las diferentes clases de nombres (individuales y colectivos) y utilizarlos en el contexto adecuado.
4. Trabajar la lectura y la escritura de palabras con ca, co, cu, que y qui y completar el vocabulario del alumno.
5. Reconocer la información relevante de una experiencia y utilizarla para escribir o contar una anécdota.
6. Disfrutar con la lectura de distintos textos literarios como el cuento.
7. Valorar los recursos creativos, mediante la lectura de distintos textos, para desarrollar la imaginación.


Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Verificación del proceso de aprendizaje: toma de conciencia de lo que sabe, aceptación de los errores al autoevaluarse, y perseverancia en las tareas.
4. Vocabulario: sinónimos y antónimos, homónimos y palabras polisémicas.
5. Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación. Las relaciones gramaticales.
7. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
8. Estrategias para la comprensión lectora de textos.
9. Comprensión de textos según su tipología.
10. Identificación de textos literarios.
11. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
12. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Conocer los paisajes naturales de montaña y costa.
2. Identificar los elementos humanizados que han incorporado las personas en los paisajes.
3. Identificar los tres cursos de un río.
4.Comprender qué es un espacio protegido y respetarlo.
5. Manejar contenidos en soporte digital.
6. Realizar un trabajo en equipo de manera pacífica y social.


Contenidos:

1. El paisaje.
2. El paisaje natural: montaña y costa.
3. El medio natural y el ser humano.
4. El agua. Lugares donde aparece.
5. Espacios protegidos.
6. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
7. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos, de manera guiada y con modelos sencillos.
8. Planificación y gestión de proyectos sencillos de manera guiada, con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora.
9. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:


Un saludo.

martes, 13 de octubre de 2015

Natural Science - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Natural Science:

Objetivos:

1. Distinguish between living and non-living things and recognise the basic characteristics of living things.
2. Identify the parts of a plant (roots, stem, leaves, flowers and fruit).
3. Distinguish between deciduous and perennial trees, bushes and grasses.
4. Understand the difference between herbivores, carnivores and omnivores as well as the environment in which they live.
5. Differentiate between vertebrates and invertebrates and the five vertebrate groups.
6. Promote an interest in and respect for all living things.


Contenidos:

1. Living and non-living things. Identification and differences.
2. Direct and indirect observation of plants.
3. Classification according to visible criteria, identification and description.
4. Characteristics and types of plant. How do they live.
5. Plants from the nearest natural environment.
6. Main groups of plants.
7. Interest for observation and study of plants.
8. Introduction to scientific activity.
9. Using information and communications technology to look for guided information.
10. Using different sources of information (direct sources, books)


Un saludo.