Natural Science - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Natural Science:

Objetivos:

1. Identify plants as producers and animals as consumers.
2. Differentiate between wild plants and crops, and learn about their care.
3. Differentiate between wild animals and domestic animals, and learn about their care.
4. Recognise nature as the home of all living things.
5. Assess the relationship between humans and the environment.

Contenidos:

1. Classification of plants and animals according to visible criteria, identification and description.
2. Interest for the observation and study of plants and animals.
3. The relationship between human beings and nature.
4. Care habits and respect for plants.
5. Interest for the observation and study of plants and animals.
6. Using different sources of information (direct sources, books).
7. Using information and communications technology to look for guided information.
8. Individual and group work.
9. Use of different materials, taking into account the safety measures.
10. Planning a project and submitting a report.

Un saludo.

Lengua - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Lengua:

Objetivos:

1. Desarrollar hábitos de cuidado y respeto hacia el mundo natural y los seres vivos.
2. Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de diminutivos y aumentativos.   3. Formar adecuadamente grupos nominales: artículo-nombre, respetando la concordancia de género y número.
4. Trabajar la lectura y la escritura de palabras con za, zo, zu, ce y ci, y completar el vocabulario del alumno.
5. Desarrollar habilidades para comunicarse de manera escrita.
6. Conocer los elementos que caracterizan la carta como medio de comunicación.
7. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como el teatro.
8. Valorar los recursos creativos, mediante la lectura de distintos textos tanto literarios (teatro) como no literarios (los villancicos), para desarrollar la imaginación.
9. Desarrollar la riqueza cultural mediante el conocimiento de distintos recursos literarios.

Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
4. Vocabulario: aumentativos y diminutivos.
5. Reconocimiento y explicación reflexiva de las relaciones entre el nombre y el resto de los componentes del grupo nominal.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación. Las relaciones gramaticales.
7. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
8. Comprensión de textos según su tipología.
9. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
10. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.
11. Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.
12. Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Identificar a las plantas como organismos productores y a los animales como consumidores.
2. Diferenciar entre plantas silvestres y plantas cultivadas y conocer sus cuidados.
3. Distinguir entre animales salvajes y animales domésticos y conocer sus cuidados.
4. Reconocer la naturaleza como el hogar de todos los seres vivos.
5. Valorar la interrelación entre el ser humano y el medioambiente.

Contenidos:

1. Clasificación de plantas y animales según elementos observables, identificación y denominación.
2. Interés por la observación y el estudio de las plantas
3. Las relaciones de los seres humanos con las plantas
4. Hábitos de cuidado y respeto hacia las plantas: cuidados que necesitan para vivir.
5. Interés por la observación y el estudio de las plantas.
6. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
7. Trabajo individual y en grupo.
8. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
9. Planificación de proyectos y presentación de informes.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Social Science - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Social Science:

Objetivos:

1. Know natural mountain and coastal landscapes.
2. Identify man-made elements that have been incorporated into the landscape.
3. Identify the three parts of a river.
4. Understand what a protected area is and respect it.
5. Manage materials in a digital format.
6. Work peacefully and socially in groups.

Contenidos:

1. Landscapes
2. The natural landscape: mountain and coast
3. The natural environment and humans
4. Water. Where it appears.
5. Protected areas.
6. Develop strategies to organise, memorise and retrieve information obtained by different methods and form different sources.
7. Using information and communications technology to search for and select information. Presenting conclusions.
8. Plan and organise simple guided projects in order to reach objectives. Entrepreneurial initiative.
9. Use strategies to enhance group cohesion and cooperative work.

Un saludo.

Lengua - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Lengua:

Objetivos:

1. Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir lo que nos proponemos y superar las dificultades que se nos presentan.
2. Desarrollar la capacidad comunicativa mediante el uso de antónimos.
3. Conocer las diferentes clases de nombres (individuales y colectivos) y utilizarlos en el contexto adecuado.
4. Trabajar la lectura y la escritura de palabras con ca, co, cu, que y qui y completar el vocabulario del alumno.
5. Reconocer la información relevante de una experiencia y utilizarla para escribir o contar una anécdota.
6. Disfrutar con la lectura de distintos textos literarios como el cuento.
7. Valorar los recursos creativos, mediante la lectura de distintos textos, para desarrollar la imaginación.

Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Verificación del proceso de aprendizaje: toma de conciencia de lo que sabe, aceptación de los errores al autoevaluarse, y perseverancia en las tareas.
4. Vocabulario: sinónimos y antónimos, homónimos y palabras polisémicas.
5. Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación. Las relaciones gramaticales.
7. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
8. Estrategias para la comprensión lectora de textos.
9. Comprensión de textos según su tipología.
10. Identificación de textos literarios.
11. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
12. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Conocer los paisajes naturales de montaña y costa.
2. Identificar los elementos humanizados que han incorporado las personas en los paisajes.
3. Identificar los tres cursos de un río.
4.Comprender qué es un espacio protegido y respetarlo.
5. Manejar contenidos en soporte digital.
6. Realizar un trabajo en equipo de manera pacífica y social.

Contenidos:

1. El paisaje.
2. El paisaje natural: montaña y costa.
3. El medio natural y el ser humano.
4. El agua. Lugares donde aparece.
5. Espacios protegidos.
6. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
7. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos, de manera guiada y con modelos sencillos.
8. Planificación y gestión de proyectos sencillos de manera guiada, con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora.
9. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Natural Science - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Natural Science:

Objetivos:

1. Distinguish between living and non-living things and recognise the basic characteristics of living things.
2. Identify the parts of a plant (roots, stem, leaves, flowers and fruit).
3. Distinguish between deciduous and perennial trees, bushes and grasses.
4. Understand the difference between herbivores, carnivores and omnivores as well as the environment in which they live.
5. Differentiate between vertebrates and invertebrates and the five vertebrate groups.
6. Promote an interest in and respect for all living things.

Contenidos:

1. Living and non-living things. Identification and differences.
2. Direct and indirect observation of plants.
3. Classification according to visible criteria, identification and description.
4. Characteristics and types of plant. How do they live.
5. Plants from the nearest natural environment.
6. Main groups of plants.
7. Interest for observation and study of plants.
8. Introduction to scientific activity.
9. Using information and communications technology to look for guided information.
10. Using different sources of information (direct sources, books)

Un saludo.

Lengua - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Lengua:

Objetivos:

1. Conocer, proteger y valorar el mundo natural como elemento imprescindible enla vida del ser humano.
2. Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de sinónimos.
3. Reconocer y clasificar nombres propios y comunes.
4. Reconocer el uso de las mayúsculas al comienzo de la oración y después de unpunto.
5. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación correctamente en laproducción de textos escritos y orales.
6. Aprender correctamente a dar información a los demás cuando nos la solicitan.
7. Disfrutar con la lectura de distintos textos literarios como las poesías.
8. Jugar con el lenguaje.

Contenidos:

1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2. Valoración de los contenidos trasmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
4. Vocabulario: sinónimos y antónimos homónimos y palabras polisémicas.
5. Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.
6. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación.
7. Las relaciones gramaticales.
8. Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9. Audición de diferentes tipos de textos.
10. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
11. Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.
12. Creación de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido estético y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.
13. Estrategias para la comprensión lectora de textos.
14. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; exposición clara; organización del discurso; escucha...


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Ciencias de la Naturaleza - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Ciencias de la Naturaleza:

Objetivos:

1. Diferenciar entre seres vivos y objetos inertes así como reconocer las características básicas de los seres vivos.
2. Identificar las partes de una planta (raíz, tallo, hojas, flores y frutos).
3. Distinguir entre árboles de hoja caduca y perenne, arbustos y hierbas.
4. Comprender la diferencia entre los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros así como el medio en el que viven.
5. Diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados y los cinco grupos de vertebrados.
6. Fomentar el interés y el respeto hacia los seres vivos.

Contenidos:

1. Los seres vivos y los seres inertes. Identificación de diferencias.
2. Observación directa e indirecta de plantas.
3. Clasificación según elementos observables, identificación y denominación.
4. Características y formas de vida de distintos tipos de plantas.
5. Las plantas del entorno natural más cercano.
6. Principales grupos de plantas.
7. Interés por la observación y el estudio de las plantas.
8. Iniciación a la actividad científica
9. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
10. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
11. Trabajo individual y en grupo.
12. Realización de un proyecto sobre las plantas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Social Science - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Social Science:

Objetivos:

1. Know the planets of the Solar System and the characteristics of the Sun and the Earth.
2. Understand that the Earth takes a year to go round the Sun and that this movement causes the four seasons.
3. Understand that the Earth takes one day to turn on its axis and this movement causes day and night.
4. Know the elements that make up the Earth.
5. Know that the Earth is spherical and is divided into two hemispheres.
6. Know how to orientate oneself using the Sun.
7. Interpret planispheres correctly.
8. Use content in a digital format.

Contenidos:

1. Spatial orientation: basic concepts.
2. Earth and the Solar System.
3. The Earth’s movements and its consequences.
4. The Moon and its phases.
5. The Earth’s layers.
6. Globes and planispheres. Identifying the poles, the axis and the hemispheres.
7. Gathering information on the subject using different sources.

Un saludo.

Ciencias Sociales - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Ciencias Sociales:

Objetivos:

1. Conocer los planetas del sistema solar y las características del Sol y la Tierra.
2. Comprender que la Tierra tarda un año en dar la vuelta alrededor del Sol y este movimiento causa las cuatro estaciones.
3. Comprender que la Tierra tarda un día en dar una vuelta sobre sí misma y este
movimiento causa el día y la noche
4. Conocer los elementos que forman la Tierra.
5. Saber que la Tierra es esférica y está dividida en dos hemisferios.
6. Saber orientarse gracias a la salida del Sol.
7. Interpretar planisferios de manera correcta.
8. Manejar contenidos en soporte digital.

Contenidos:

1. Orientación espacial: nociones básicas
2. La Tierra en el sistema solar.
3. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
4. La luna y sus fases.
5. Las capas de la Tierra.
6. Globos terráqueos y planisferios. Identificación de los polos, el eje y los hemisferios.
7. Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales.
8. Iniciación a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
9. para buscar y seleccionar información.
10. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información
11. obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Lengua - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Lengua:

Objetivos:

1. Despertar en los alumnos la curiosidad por descubrir el porqué de algunas cosas.
2. Reconocer los elementos que forman las palabras: letras y sílabas.
3. Conocer las letras del abecedario.
4. Utilizar el alfabeto para ordenar palabras.
5. Reconocer las sílabas de las palabras, separándolas con guiones al final de la línea.
6. Desarrollar su capacidad comunicativa dando y recibiendo pequeñas instrucciones.
7. Disfrutar con la lectura de distintos textos literarios como poesías, trabalenguas y refranes.
8. Jugar con el lenguaje.

Contenidos:

1.   Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias.
2.   Valoración de los contenidos transmitidos por el texto. Deducción de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explícitas. Resumen oral.
3.   Utilización de diferentesfuentes de información(directas, libros) para conocercosas nuevas.
4.   El abecedario y sus elementos: vocales y consonantes.
5.   La sílaba. Clases de sílabas. Diptongos e hiatos.
6.   Clases de palabras según el número de sílabas: monosílabas y polisílabas.
7.   Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Reglas de acentuación. Signos de puntuación. Las relaciones gramaticales.
8.   Iniciación en el uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
9.   Comprensión de textos según su tipología.
10.   Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; exposición clara; organización del discurso; escucha; respeto del turno de palabra.
11.   Identificación de textos literarios como poesías, trabalenguas y refranes.
12.   Desarrollo de proyectos en equipo de forma guiada. Cumplimiento de su parte del trabajo en tareas que implican a varios.


Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3
Ficha 4
Ficha 5
Ficha 6

Un saludo.

Horario de clase 2015/16

Buenos días,

Os adjunto el horario de clase de este año, por si os sirve de ayuda. Saludos.

Horario

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 15

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 15 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Reconocer números hasta el 99.
2.    Realizar sumas y restas.
3.    Identificar cuerpos geométricos.
4.    Localizar datos en una tabla.
5.    Inventar el enunciado de un problema.
6.    Resolver problemas.


Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el número 99.
2.    Sumar números de dos cifras en vertical y en horizontal.
3.    Restar números de dos cifras en vertical y en horizontal.
4.    Reconocer primas, cubos, pirámides y conos.
5.    Interpretar los datos de una tabla de doble entrada.
6.    Recopilar toda la información necesaria y redactar el enunciado de un problema.
7.    Aplicar el algoritmo de la suma o la resta para resolver problemas de situaciones cotidianas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Conocimiento del Medio. Unidad 12

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 12 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1.    Conocer algunas de las profesiones que proporcionan servicios y saber en qué consisten.
2.    Identificar los medios  de transporte en función de cómo y por dónde se desplazan.
3.    Conocer los diferentes medios de transporte y saber si sirven para el desplazamiento humano o para transportar mercancías.

Criterios de evaluación:

1.    Identificar el nombre de algunas profesiones del sector servicios por sus funciones.
2.    Clasificar los medios de transporte en función del medio por el cual se desplazan: mar, tierra y aire.
3.    Identificar el nombre de los diferentes medios de transporte y clasificarlos según traslade mercancías o personas

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Key Science 1 - Unidad 12

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 12 de Science:

Objetivos:

1. Reconocer las profesiones en el sector terciario.
2. Mostrar aprecio por todas las profesiones y su función dentro de una sociedad que funciona correctamente.
3. Clasificar los medios de transporte de acuerdo con lo que transportan y el medio físico por el que se desplazan.
4. Mostrar un comportamiento adecuado al utilizar distintos medios de transporte.

Criterios de evaluación:

1. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
2. Competencia en comunicación lingüística.
3. Competencia social y ciudadana.
4. Autonomía e iniciativa personal.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 15

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 15 de Lengua:

Objetivos:

1.    Conocer el orden alfabético.
2.    Utilizar las mayúsculas en los nombres propios.
3.    Diferenciar las vocales de las consonantes.
4.    Reconocer señales y formas de comunicación no verbal.
5.    Escribir oraciones sencillas.

Criterios de evaluación:

1.    Escribir letras en el orden del abecedario.
2.    Ordenar palabras según el orden alfabético.
3.    Escribir nombres propios.
4.    Ordenar sílabas para formar nombres propios.
5.    Interpretar señales y símbolos.
6.    Formar oraciones sencillas sobre un tema propuesto.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Fiesta de Fin de Curso

José Sierra, padre de Enrique y delegado de padres y madres del curso me ha pasado esta información para que tod@s la tengáis accesible y os facilite la preparación del baile de la fiesta de fin de curso.

Canción: "You are the one that I want" BSO Grease.
Vestuario:
Niñas: Maillot negro y falda de tull naranja.
Niños: Camiseta blanca lisa sin manga o manga corta. Vaqueros preferiblemente largos. Botines.

Espero que esta información os sirva de ayuda.

Saludos,

Ernesto Pérez.

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 14

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 14 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Reconocer números hasta el 99.
2.    Realizar sumas.
3.    Conocer las monedas de céntimo y de euro.
4.    Calcular mentalmente.
5.    Identificar cuerpos geométricos.
6.    Inventar la pregunta de un problema.


Criterios de evaluación:

1.    Comparar números hasta el número 99.
2.    Sumar con llevadas en vertical tres  sumandos de dos cifras.
3.    Realizar cálculos con monedas de céntimos y euro.
4.    Buscar equivalencias entre grupos de monedas.
5.    Seguir una serie.
6.    Reconocer cilindros, conos y esferas.
7.    Relacionar toda la información necesaria y escribir la pregunta para plantear un problema con unos datos dados.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.Conecta

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 14

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 14 de Lengua:

Objetivos:

1.    Relacionar animales y objetos con el sonido que hacen.
2.    Formar oraciones teniendo en cuenta la concordancia entre sujeto y predicado.
3.    Conocer y utilizar correctamente los signos de interrogación y exclamación.
4.    Identificar la rima en un poema.

Criterios de evaluación:

1.    Relacionar animales y objetos con las onomatopeyas correspondientes.
2.    Unir palabras para formar oraciones.
3.    Escribir predicados para completar oraciones.
4.    Escribir oraciones interrogativas utilizando de manera adecuada los signos de interrogación.
5.    Completar oraciones con los signos de interrogación y exclamación correspondientes.
6.    Completar un poema con palabras dadas, teniendo en cuenta la rima.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Conocimiento del Medio. Unidad 11

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 11 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1.    Diferenciar un proceso artesanal de un proceso industrial por las personas que intervienen y por lo medios instrumentales que utilizan.
2.    Conocer productos elaborados que se obtienen de determinadas materias primas y conocer el artesano que lo elabora.
3.    Conocer la utilidad de algunas máquinas y herramientas para facilitar el trabajo de los profesionales.

Criterios de evaluación:

1.    Identificar las diferencias que existen entre un taller artesano y una fábrica, y entre un artesano y un operario.
2.    Relacionar productos elaborados con la materia prima de la que se obtiene y el artesano que la elabora.
3.    Distinguir entre máquinas y herramientas. 

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Key Science 1 - Unidad 11

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 11 de Science:

Objetivos:

1. Diferenciar los productos procesados de las materias primas.
2. Diferenciar los procesos artesanales e industriales.
3. Comprender por qué algunas materias primas son mejores que otras para fabricar determinados productos.
4. Identificar las diversas profesiones dentro del sector, evitando los estereotipos sexistas.
5. Entender que la maquinaria y herramientas se deben utilizar correctamente.
6. Utilizar una línea de montaje en clase para completar una manualidad.

Criterios de evaluación:

1. Nombrar distintos productos procesados y materias primas.
2. Nombrar productos procesados y las materias primas de las que proceden.
3. Emparejar distintas profesiones con sus correspondientes productos procesados.
4. Nombrar las profesiones que trabajan en talleres y fábricas, así como las herramientas y maquinaria que utilizan.
5. Adoptar un comportamiento apropiado cuando se trabaja con herramientas y maquinaria en casa y en el centro escolar.
6. Apreciar la importancia de todas las funciones para completar una actividad de grupo.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 13

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 13 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Conocer la propiedad conmutativa de la suma.
2.    Realizar sumas y restas.
3.    Conocer los polígonos.
4.    Conocer el reloj digital y analógico.
5.    Resolver problemas.



Criterios de evaluación:

1.    Aplicar la propiedad conmutativa de la suma.
2.    Sumar con llevadas tres sumandos de dos cifras en vertical.
3.    Sumar y restar números de dos cifras en horizontal.
4.    Identificar polígonos.
5.    Leer y escribir las horas y las medias horas en relojes digitales y analógicos.
6.    Comprender los datos y elegir la operación que resuelve un problema.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Comet 1 - Unidad 7

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 7 de Inglés:

Objetivos:

1. Reconocer y nombrar condiciones meteorológicas.
2. Extraer información de una historia.
3. Reforzar el  vocabulario sobre las condiciones meteorológicas.
4. Desarrollar habilidades auditivas.
5. Consolidar el vocabulario relacionado con el tiempo.
6. Desarrollar el habla interactiva.
7. Identificar distintas condiciones meteorológicas.
8. Practicar la entonación en las exclamaciones
9. Establecer nexos con las Ciencias Naturales.
10. Establecer nexos con las Ciencias Sociales.
11. Describir las condiciones meteorológicas.
12. Escribir una postal.
13. Establecer nexos con la Educación Artística.
14. Repasar el vocabulario de la unidad.
15. Completar actividades de evaluación y auto evaluación.

Criterios de evaluación:

1. Reconocer y nombrar distintas condiciones meteorológicas.
2. Extraer tanto el significado global como información específica de la historia Look at the weather!
3. Reconocer, nombrar y escribir varios elementos léxicos relacionados con las condiciones meteorológicas.
4. Extraer tanto el significado global como información específica de una serie de mensajes orales.
5. Consolidar y ampliar el vocabulario relacionado con el tiempo.
6. Participar en interacciones guiadas en situaciones comunicativas predecibles.
7. Reconocer las condiciones meteorológicas.
8. Utilizar una entonación adecuada en oraciones exclamativas.
9. Utilizar los conocimientos previos de Ciencias Naturales para llevar a cabo determinadas tareas
10. Utilizar los conocimientos previos de Ciencias Sociales para llevar a cabo determinadas tareas.
11. Describir las condiciones meteorológicas de forma oral y escrita.
12. Escribir una postal con ayuda.
13. Utilizar los conocimientos previos de Artes Plásticas para llevar a cabo determinadas tareas.
14. Consolidar el vocabulario adquirido a lo largo de la unidad.
15. Completar de forma honesta actividades de evaluación y autoevaluación.
16. Mostrar respeto por los compañeros en las actividades del aula.
17. Participar activamente en las actividades del aula.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 13

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 13 de Lengua:

Objetivos:

1.    Conocer y utilizar la norma ortográfica de m antes de p.
2.    Identificar el sujeto y el predicado de las oraciones.
3.    Identificar las palabras que pertenecen a la misma familia.


Criterios de evaluación:

1.    Escribir palabras con mp.
2.    Clasificar oraciones según tengan mp o mb.
3.    Completar oraciones escribiendo un sujeto.
4.    Escribir predicados para formar oraciones a partir de un dibujo.
5.    Relacionar palabras dependiendo a la familia a la que pertenecen.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Conocimiento del Medio. Unidad 10

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 10 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1.    Conocer las actividades del sector primario: ganadería, agricultura, pesca y minería.
2.    Identificar las materias primas que se obtienen de cada producto.
3.    Relacionar las diferentes actividades con los utensilios que utilizan.
4.    Identificar los productos que se obtienen de cada actividad y conocer qué es una materia prima.
5.    Conocer procesos de trabajo del sector agrario.

Criterios de evaluación:

1.    Distinguir las actividades que realizan la ganadería, la agricultura, la pesca y la minería.
2.    Relacionar algunas materias primas con los productos finales que resultan de ellas.
3.    Reconocer los utensilios que se utilizan en las actividades del sector primario.
4.    Relacionar cada animal con la materia prima que se obtiene y saber definir qué es una materia prima.
5.    Ordenar la secuencia de trabajo de un agricultor.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Key Science 1 - Unidad 10

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 10 de Science:

Objetivos:

1. Reconocer las actividades del sector primario: ganadería, agricultura, pesca y minería.
2. Aprender qué materias primas produce cada actividad del sector primario.
3. Emparejar distintas actividades del sector primario con sus profesiones.
4. Evitar aplicar discriminaciones de tipo sexista a las profesiones del sector primario.

Criterios de evaluación:

1. Nombrar las actividades del sector primario:
2. Emparejar las actividades del sector primario con las materias primas que producen.
3. Nombrar las profesiones del sector primario y ordenar los pasos que siguen para obtener sus materias primas.
4. Valorar el duro trabajo de los profesionales de este sector.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 12

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 12 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Reconocer números hasta el 99.
2.    Realizar sumas y restas.
3.    Conocer los números ordinales.
4.    Calcular mentalmente.
5.    Conocer el reloj de agujas.
6.    Resolver problemas simulados de situaciones cotidianas.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir y descomponer números hasta el número 99.
2.    Sumar con llevadas números de dos cifras en vertical.
3.    Restar números de dos cifras en vertical.
4.    Reconocer y utilizar los números ordinales hasta el 6.º.
5.    Seguir la serie +2 y -3.
6.    Leer la hora en punto y la hora y media en un reloj de agujas.
7.    Realizar cálculos con horas.
8.    Representar gráficamente los datos de un problema.
9.    Elegir la operación que resuelve un problema.
10.    Aplicar el algoritmo de la suma y la resta para resolver problemas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 12

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 12 de Lengua:

Objetivos:

1.    Relacionar palabras con significado contrario.
2.    Relacionar de manera intuitiva pronombres personales con verbos.
3.    Identificar a quién se refiere un pronombre personal.
4.    Conocer y utilizar la norma ortográfica de m antes de b.


Criterios de evaluación:

1.    Utilizar los contrarios de palabras dadas para completar oraciones.
2.    Formar oraciones relacionando intuitivamente pronombres personales y verbos.
3.    Sustituir sustantivos por pronombres personales teniendo en cuenta su género y número.
4.    Ordenar letras para formar palabras qe contengan el grupo mb.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 11

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 11 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Reconocer, escribir y descomponer hasta 89.
2.    Resolver sumas.
3.    Calcular mentalmente.
4.    Reconocer líneas abiertas y cerradas.
5.    Adquirir los conceptos de interior y exterior.
6.    Resolver problemas.


Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir y descomponer hasta el número 89.
2.    Sumar con llevadas números de dos cifras en vertical.
3.    Calcular el complemento a 10.
4.    Identificar líneas abiertas y cerradas en un dibujo.
5.    Identificar el interior y el exterior de dibujo.
6.    Identificar los datos y la pregunta que plantea un problema.
7.    Elegir la operación que resuelve un problema.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Comet 1 - Unidad 8

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 8 de Inglés:

Objetivos:

1. Reconocer y nombrar animales.
2. Sacar información de un diálogo.
3. Tomar conciencia de los movimientos de defensa animal.
4. Cantar e interpretar una canción.
5. Repasar los  animales y sus capacidades.
6. Desarrollar habilidades auditivas.
7. Hablar de las capacidades de los animales.
8. Ampliar el tema de los animales.
9. Escribir la descripción de un animal.
10. Establecer nexos con las Ciencias Naturales.
11. Ampliar el tema de los animales domésticos.
12. Concienciarse de los derechos de los animales.
13. Describir emociones.
14. Establecer nexos con las Ciencias Sociales.
15. Consolidar el vocabulario sobre animales.
16. Escribir la ficha técnica de un animal.
17. Establecer nexos con la Educación Artística.
18. Repasar el vocabulario de la unidad.
19. Completar actividades de evaluación y auto-evaluación.

Criterios de evaluación:

1. Reconocer y nombrar distintos animales.
2. Extraer tanto información global como específica de un diálogo.
3. Tomar conciencia de los movimientos de defensa animal.
4. Utilizar la pronunciación adecuada y hacer los gestos correctos al cantar y escenificar una canción.
5. Consolidar y ampliar el vocabulario propio relacionado con  los animales y sus capacidades.
6. Extraer tanto el significado global como información específica de una serie de mensajes orales.
7. Hablar de las capacidades de los animales.
8. Desarrollar el tema de los animales.
9. Escribir la descripción de un animal.
10. Utilizar los conocimientos previos de Ciencias Naturales para llevar a cabo determinadas tareas.
11. Desarrollar el tema de los animales domésticos.
12. Ser consciente de los derechos de los animales.
13. Describir emociones utilizando los términos léxicos y las estructuras lingüísticas adecuadas.
14. Utilizar los conocimientos previos de Ciencias Sociales para llevar a cabo determinadas tareas.
15. Consolidar el conocimiento personal del vocabulario sobre animales.
16. Escribir la ficha técnica de un animal.
17. Utilizar los conocimientos previos de Artes Plásticas para llevar a cabo determinadas tareas.
18. Consolidar el conocimiento personal del vocabulario de la unidad.
19.  Completar de forma honesta actividades de evaluación y autoevaluación.
20. Mostrar respeto por los compañeros en las actividades del aula.
21. Participar activamente en las actividades del aula.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Conocimiento del Medio. Unidad 9

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 9 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1.    Conocer  los tipos de viviendas que existen y sus diferentes estancias.
2.    Diferenciar los lugares que forman el barrio y conocer su función.
3.    Identificar los elementos que conforman la calle.
4.    Distinguir entre pueblo y ciudad.

Criterios de evaluación:

1.    Reconocer y nombrar los diferentes tipos de viviendas que existen,  reconocer las estancias de la casa y las actividades que se realizan.
2.    Relacionar los lugares que forman el barrio con las actividades que se desarrollan en ellos.
3.    Reconocer los elementos que componen la calle y su función.
4.    Clasificar pueblo y ciudad según las características que corresponden a cada uno.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Key Science 1 - Unidad 9

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 9 de Science:

Objetivos:

1. Diferenciar distintos tipos de hogares y reconocer las habitaciones de los mismos.
2. Identificar los distintos elementos que componen una calle.
3. Aprender acerca de los lugares que componen un barrio.
4. Distinguir entre un pueblo y una ciudad.
5. Comprender la importancia de reciclar para la conservación del medio ambiente.

Criterios de evaluación:

1. Definir distintos tipos de hogares y nombrar las habitaciones de una casa.
2. Reconocer y nombrar los distintos elementos que componen una calle.
3. Emparejar los lugares de un barrio con las actividades que se realizan en los mismos.
4. Diferenciar las características de un pueblo frente a las de una ciudad.
5. Mostrar interés por reciclar y mantener limpias las calles.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 11

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 11 de Lengua:

Objetivos:

1.    Identificar palabras con el mismo significado.
2.    Reconocer y utilizar correctamente ga, go, gu, gue, gui.
3.    Conocer los pronombres personales.
4.    Identificar de manera intuitiva la concordancia entre los pronombres y el verbo.


Criterios de evaluación:

1.    Relacionar palabras con sus sinónimos.
2.    Escribir palabras con gue, gui.
3.    Completar palabras con ga, go, gu, gue, gui.
4.    Seleccionar pronombres personales teniendo en cuenta la concordancia de forma intuitiva.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Matemáticas. Unidad 10

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 10 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Reconocer y escribir hasta 79.
2.    Practicar el concepto de número anterior y número posterior.
3.    Realizar sumas y restas en vertical.
4.    Practicar los conceptos de ayer, hoy y mañana.
5.    Reconocer las unidades de medida del tiempo día y semana.
6.    Resolver problemas.

 Criterios de evaluación:

1.    Leer y escribir hasta el número 79.
2.    Encontrar el número anterior y posterior a un número dado.
3.    Sumar tres sumandos de dos cifras en vertical.
4.    Escribir el día anterior y posterior a uno dado.
5.    Identificar los días de la semana.
6.    Comprender los datos y elegir la operación que resuelve un problema.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Lengua. Unidad 10

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 10 de Lengua:

Objetivos:

1.    Conocer el sonido y la grafía de los grupos silábicos dr, tr, cl, cr, gl y gr.
2.    Reconocer y utilizar los tiempos verbales pasado, presente y futuro.
3.    Conocer y utilizar de manera adecuada las estructuras za, zo, zu, ce, ci. 
4.    Formar aumentativos.

Criterios de evaluación:

1.    Escribir correctamente palabras con los grupos silábicos dr, tr, gl y gr.
2.    Clasificar palabras según tengan cr y cl.
3.    Completar oraciones con verbos en presente, pasado y futuro logrando la coherencia temporal de la oración.
4.    Escribir correctamente palabras con za, zo, zu, ce, ci.
5.    Escribir aumentativos a partir de una palabra dada.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 1 - Conocimiento del Medio. Unidad 8

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 8 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1.    Conocer el concepto de paisaje y sus elementos.
2.    Desarrollar la capacidad de observación de los cambios en el paisaje por el paso del tiempo o por la acción humana.
3.    Diferenciar entre paisaje de interior y paisaje de costa.
4.    Conocer los elementos naturales y artificiales que conforman el paisaje.
5.    Aprender a valorar la adopción de medidas para proteger los paisajes naturales.

Criterios de evaluación:

1.    Reconocer y escribir los diferentes elementos que componen un paisaje.
2.    Identificar los cambios en el aspecto de un paisaje.
3.    Distinguir los elementos que forman los paisajes de costa y de interior.
4.    Clasificar los elementos del paisaje según sean naturales o artificiales.
5.    Identificar las acciones que contribuyen a proteger paisajes naturales, su flora y su fauna.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Key Science 1 - Unidad 8

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 8 de Science:

Objetivos:

1. Comprender lo que es un paisaje y reconocer sus elementos.
2. Diferenciar los paisajes de interior y los costeros.
3. Aprender a observar los cambios naturales y artificiales que se producen con el tiempo en el paisaje.
4. Apreciar la conservación del paisaje natural.

Criterios de evaluación:

1. Nombrar los distintos elementos que componen un paisaje.
2. Distinguir los elementos que componen los paisajes costeros y de interior.
3. Identificar los cambios físicos en un paisaje.
4. Comprender la importancia de proteger los paisajes naturales.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.