Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.
lunes, 16 de enero de 2017
Lectoescritura - K
Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.
Lectoescritura - X
Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.
Lectoescritura - Y
Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.
Lectoescritura - CH
Propongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que estamos aprendiendo en la presente unidad de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.
Social Science - Unidad 3
Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Social Science:
Objetivos:
1. Learn about the main characteristics of water and air. Competence in Learning to Learn
2. Distinguish between different meteorological phenomena and discover some of their effects on the human body.
3. Assimilate new vocabulary related to weather.
4. Look at the sequence of the different seasons of the year and the changes in weather that occur.
5. Use fresh water responsibly, because it is a limited resource.
6. Transfer the knowledge acquired to daily life and learn about models for responsible, constructive behaviour.
7. Encourage participation in group activities.
8. Work with digital content.
Contenidos:
1. Air: an essential element for human life. Characteristics. The wind.
2. Weather. Observable weather phenomena: appearance of the sky, rain, snow, etc.
3. The seasons of the year.
4. Water: an essential element for human life. Characteristics. States of water. Everyday uses for water. Responsible water consumption.
5. Using strategies to strengthen group cohesion and cooperative work.
6. Introduction to using ICT to search for and select information.
Natural Science - Unidad 3
Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Natural Science:
Objetivos:
1. Differentiate between living and non-living things. Recognise the basic characteristics of living things.
2. Classify animals according to their physical characteristics, how they move and where they live.
3. Classify animals based on how they are born (viviparous or oviparous) and their diet (carnivore, herbivore or omnivore).
4. Understand the differences between domestic and wild animals.
5. Learn some ways animals adapt to their habitat, for example, camouflage.
6. Recognise plants and animals as living things.
Contenidos:
1. Living things. Plants and animals. Identifying differences.
2. Classification based on observable elements, identification and names. Characteristics of different types of animals and how they live. Different parts of animals and their main functions. Human-animals relations. How to look after them.
3. Direct and indirect observation of animals.
4. Using information and communications technology to find information with guidance.
5. Using different sources of information (direct and indirect).
6. Individual and cooperative work.
Ciencias Naturales - Unidad 3
Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 3 de Ciencias Naturales:
Objetivos:
1. Diferenciar entre seres vivos y seres inertes. Y reconocer las características básicas de los seres vivos.
2. Identificar las partes de una planta, y los elementos necesarios para su vida: agua, tierra, luz y aire.
3. Clasificar a los animales, según sus características físicas, como se desplazan y el lugar en el que viven.
4. Clasificar a los animales por sus formas de nacer (vivíparos u ovíparos) y según el tipo de alimentación (carnívoro, herbívoro u omnívoro).
5. Comprender las diferencias entre los animales domésticos y salvajes.
6. Conocer algunas formas de adaptación de los animales a su hábitat, por ejemplo, el camuflaje.
1. Los seres vivos. Las plantas y los animales. Identificación de diferencias.
2. Clasificación según elementos observables, identificación y denominación.
3. Características y formas de vida de distintos tipos de animales.
4. Partes constituyentes y principales funciones de los animales.
5. Las relaciones de los seres humanos con los animales, cuidados que necesitan para vivir.
6. Observación directa e indirecta de animales.
7. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información de manera guiada.
8. Utilización de diferentes fuentes de información (directas e indirectas).
9. Trabajo individual y en grupo.
Un saludo.
Matemáticas - Unidad 6
Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 6 de Matemáticas:
Objetivos:
1. Distinguir nombre y grafía de números del hasta el 79.
2. Identificar el número de elementos de un conjunto.
3. Reconocer el valor de posición de las cifras de números hasta 79.
4. Situar en la recta numérica el anterior y el posterior a un número.
5. Identificar el vocabulario que representan situaciones de suma y de resta.
6. Sumar y restar números de dos cifras, en horizontal.
7. Sumar y restar tres números de dos cifras, en vertical.
8. Medir longitudes: palmo, pie, paso.
9. Identificar los conceptos entero y mitad.
10. Realizar recuentos de datos.
11. Desarrollar estrategias de cálculo mental.
12. Aplicar la suma y la resta para resolver problemas en situaciones reales.
13. Hacer clasificaciones: localizar diferentes categorías en contextos de problemas.
14. Utilizar dispositivos tecnológicos para afianzar los contenidos estudiados.
15. Reflexionar sobre la importancia de mantener limpio el entorno natural.
Contenidos:
1. Los números hasta el 79 .
2. Comparación de números.
3. Operaciones con números naturales: adición y sustracción.
4. Realización de medidas sencillas.
5. Comparación de medidas de longitud.
6. Resolución de problemas de medida sencillos.
7. Entero y mitad.
8. Recuento de datos.
9. Análisis y comprensión del enunciado de un problema.
10. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar dificultades propias del trabajo científico.
11. Cálculo mental.
12. Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos numéricos, resolver problemas y presentar resultados.
Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:
Un saludo.
Lengua - Unidad 6
Os dejo los objetivos y contenidos de la unidad 6 de Lengua:
Objetivos:
1. Escuchar y comprender un cuento.
2. Reconocer los personajes, los detalles y la secuencia del cuento de la unidad.
3. Desarrollar la capacidad comunicativa.
4. Leer comprensivamente palabras.
5. Reconocer y trazar el dígrafo ch y las consonantes y, x, k y w en mayúscula y minúscula, y asociarlas a su sonido correspondiente.
6. Comprender la formación de palabras compuestas.
7. Leer y escribir palabras con las sílabas ca, co, cu, que, qui.
8. Utilizar los adjetivos en el género y el número correctos.
9. Expresar oralmente y por escrito cómo son las personas.
10. Leer un fragmento teatral.
11. Repasar y afianzar los contenidos de la unidad.
12. Inventar un cuento.
13. Trabajar en equipo.
Contenidos:
1. Comprensión de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliación del vocabulario. Banco de palabras.
2. Caligrafía del dígrafo ch y de las consonantes y, x, k y w. Orden y presentación.
3. Aplicación de normas ortográficas a las producciones escritas: mayúscula, signos de interrogación y de admiración, c/z, guion, c/qu, la coma, g/gu.
4. Identificar categorías gramaticales: el nombre. Masculino y femenino. Singular y plural. Artículos.
5. Adquisición de vocabulario. Comparaciones. Sinónimos. Antónimos. Diminutivos. Aumentativos. Formación de palabras.
6. Variedad textual según la intención comunicativa. Descripción. Escritura. Expresión de experiencias.
7. Textos propios de la tradición literaria: textos de tradición oral (fábulas, leyendas, canciones populares, cuentos…), textos de género narrativo y textos de otros géneros (teatro o poesía).
8. Conocimiento de las estructuras básicas de la lengua.
9. Conocimiento del abecedario e iniciación al orden alfabético.
10. Conocimiento y utilización de estrategias para el tratamiento de la información.
11. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
12. Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:
Un saludo.
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